3.2 在人才培养体系构建层次上有新提升。

实施乡村振兴战略，必须破解人才瓶颈制约。发展现代农业，重点在人才，关键在人才，难点也在人才。高职院校农林类专业群担负着为农业发展输送大量技术技能型人才的重任，必须进一步建立健全人才培养体系，促进人才培养数量、质量“双提升”。打破群内各专业设置壁垒，实施统一整合建构。应充分利用当前我校“优质校”创建和“农林类专业群立项建设”的有利时机，按照“外出寻标对标—内部自查自改—专业群协调统筹—校内专家会诊—第三方机构评估（外部专家论证）—学校层面指导验收”的思路和步骤，遵循“立足当前、着眼长远；打破界限、服从大局；有立有破、立废统一”的原则，对农林类专业群专业设置、课程体系、实训场所、岗位安排、项目实践、管理模式、师资力量等进行全面体检，整体规划，综合设计，形成一套系统、规范、高效又易于实施、富有活力的专业群人才培养体系。

3.3 在强化产教融合广度深度上有新提升。

我们在这方面迈出了很大步子，收获了许多成果。但在融合广度和深度上还有很大的发展空间。2019年1月，山东省办公厅印发《关于深化产教融合推动新旧动能转换的实施意见》，我市发改、教育、人社三部门联合印发《关于深化产教融合推动新旧动能转换的实施方案》，做出专门具体部署。如明确了支持鼓励产教融合发展的土地、人才、资金、奖励等政策支持措施。建议学校和专业群加强对上级文件的学习运用，切实学好用足用好政策，在专业群与产教融合发展上制定更高的目标，采取更实的措施，迈出更大的步子，取得更好的成果。

3.4 在拉长社会服务链上有新提升。

一是重视搞好信息对接服务。学校和农林类专业群应与农业、人社、科技部门和相关行业机构加强联系沟通，建立农技人才需求预测和就业状况定期发布制度，为广大职校学生择业、就业、创业和企业选人用人建立快捷高效的信息对接服务。二是积极培育市场服务组织。2019年4月3日，国家发改委、教育部发布《建设产教融合型企业实施办法》，明确现代农业是重点领域之一，鼓励职业院校与企业联合办学，给予“金融+财政+土地+信用”的组合型激励，建设“学习工厂”。省市政策支持职业院校采取设立、合作等方式培育“市场导向、对接供需、精准服务、规范运作”的产教融合服务组织推动职校组建实质性产学研联合体，利用市场合作和产业分工提供专业化服务。这些新的政策要求是发展和服务的有利时机，应加强相关研究探索，实现更好的服务和发展。

3.5 在拓展职业农民培训覆盖面上有新提升。

2018年4月，潍坊市委市政府依托潍坊职业学院挂牌成立潍坊职业农民学院，是现代农业与职业教育融合发展的范例，引领了全省乃至全国农民教育模式与时俱进。学院“固定课堂+田间课堂”的教学方式，倾力培养了一大批有文化、懂技术、善经营、会管理的新型职业农民，职业农民学院成为现代农业和乡村振兴的“人才摇篮”。建议加强对职业农民学院工作的支持、指导和投入，进一步提升学院知名度、拓宽培训覆盖面： 一是加强对潍坊职业农民学院的宣传，提高政府部门、社会组织、村庄社区和涉农企业对学院的知晓率、信任度；二是探索在我市更多县市区乃至市域外建立分校，让更多的农民、农民工、学生或其他社会人员就近接受职业农民教育，服务传统农业转型升级；三是适当加大培训期次数密度，为服务现代农业和乡村振兴供给更多实用人才。

3.6 在提高科研层次和成果转化率上有新提升。

我校农业技术科学研究成果，推进了区域行业科技创新，取得了明显的经济效益和社会效益。随着乡村振兴战略深入实施和现代农业发展，对农业科技的需求越来越大。农林类专业群应在科研“新、特、高、优、转”上再下功夫。新，就是瞄准农业发展的新需求、新领域、新项目开展研究，多出新成果；特，就是减少一般性专业方向研究，重点在种子、农业新技术研发、土壤质量提升技术等研究上下气力；高，就是支持鼓励申报更多的省级、国家级农业领域科研项目；优，就是对科研平台进行优化整合，抓好科研平台管理，更好地发挥平台作用和学术带头人作用；转，就是提高科研成果转化率，加强科研成果的宣传推介，利用市场手段搞好对接应用，严格兑现成果转化政策，支持鼓舞科研人员开展研究，为服务现代农业贡献科技力量。

文章来源：《现代农业研究》 网址: http://www.xdnyyj.cn/qikandaodu/2020/0715/392.html